面對未來

在處理孩子的問題時，免不了要和家長溝通意見；此時我經常會問家長一個問題：「到底我們對孩子有什麼期待和希望？」大多數的家長都把孩子的功課放在第一位，總是認為孩子功課好才能一路順風的進入大學，彷彿大學畢業（它象徵著專業知識能力）就代表孩子的未來充滿了希望！在和小學老師接觸的時候，我也常邀請老師們回憶一下，過去他們所教過的學生中，功課比較好的孩子是不是長大以後就比較有成就，或者比較快樂？老師們的答案似乎也不認為功課的好壞，就保證未來有成就和快樂。這樣的結果也促使我思考教育孩子的目的和意義。其中一個值得提出來和大家分享的是，家長通常都會以自己成長的歷史背景作為設定養兒育女目標的基礎，而不是以孩子將來要面對的社會特性來考量。

未來的社會有競爭性越來越大的趨勢，相信是許多家長都能接受的預測，也因此使得家長相當重視孩子競爭能力的培養。然而，在競爭會變得激烈的表象下，所需要的並不是和競爭有關的專業知識能力，就能夠讓孩子在競爭的過程中獲得成功。因為在競爭的過程中，還隱藏著自我推銷、分工合作、如何面對壓力所帶來的負面情緒等等和專業知識能力未必有直接關係的其他能力，而這往往卻是家長在教育子女的過程中，常常忽略甚至不被重視的能力。

所謂的自我推銷指的是表達自己，因為擁有良好的專業知識能力，也得讓別人知道自己有這些能力，把自己推銷出去，否則孩子將來也只能抱怨懷才不遇、生不逢時。而分工合作是未來重視「專業化」的社會（專業常常也表示「狹隘」，必須和其他專業一起合作）必然的趨勢，因此如何和工作夥伴取得良好的人際關係，使彼此的專業能力相互融合發揮最大的效果，也會成為相當受到重視的擇才標準。換言之，我們是否從孩子還小的時候，就培養他們與別人相處的能力，也會決定他們將來能否成功和快樂。