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穿過外表，直視內心
心理園丁 吳英璋
中華心理衛生協會理事
台灣大學心理學系教授
「不、不，我們當老師幫的忙有限，您當母親的才真的是辛苦了…」林老師的話還沒講完，淑馨只覺得眼前開始模糊，再怎麼克制也阻擋不了眼淚湧了出來。
八年前為了身體有障礙的兒子辭掉人人都認為很有發展可能、薪水也不低的工作，一心只想儘一份媽媽的責任，可是四、五年下來，淑馨清清楚楚的體驗到孩子只是看起來不一樣，智能和頑皮的心都不輸給正常的孩子。她開始期望任何一個人都知道進勇是很不錯的，有很好的潛能。沒想到從上幼稚園開始，就困難重重。
一般人似乎只能看到進勇扭曲的外表和笨拙的動作，卻很難進入進勇的心理世界；他們看不到進勇敏感的眼神期盼被肯定，卻也掩不住有濃濃的畏怯；當然他們看不到笨拙的動作其實已表現出他豐富的學習能力。淑馨只是沒有想到學過兒童心理學的幼稚園的老師與園長居然也無法瞭解進勇的心理狀態。自己並不是只依賴當母親的直覺去瞭解進勇，也的確花了不少力氣去吸收這方面的知識，所以不敢要求一般人能真切地瞭解進勇，可是對有專業訓練的老師，淑馨滿心的期待可以從她們那裡得到協助。不過，幾年下來，淑馨已經很能夠藉認清事實調整自己，帶著兒子去找可以接納他的園長與老師，低聲下氣的提供自己的服務。人的心理狀態的確很複雜、很豐富。開始進入進勇的心理世界曾經讓淑馨感到懷疑、感到驚奇；懷疑的是笨拙的他真的會頑皮嗎？會撒嬌嗎？會好奇嗎？驚奇的是他的敏感、他的學習能力、他的脾氣。心理學的認識讓淑馨知道進勇也一樣有他的各項心理能力，經歷著各項心理的成長，也有他特殊的性格特質。所以淑馨期盼著周遭的人可以不停留在他扭曲的外表和笨拙的動作裡，而可以接觸到進勇的心理世界，好讓他也發展出恰當的自信與自尊，實現他的潛能，並擁有生命的韌性。建中孫嘉梁同學的例子給了淑馨許多的信心，雖然也令淑馨對老師們有過多的期待，不過總是可以在難過的時候支持自己更努力下去。
上學期到林老師的班上來，林老師不但可以發明很多方法讓進勇更方便表現自己，還教導班上同學體會進勇身體不方便的感受，進而懂得協助進勇，與進勇交朋友。現在淑馨不只可以幫助進勇，也有餘力可以幫助其他的孩子，幾乎快成為林老師的助教了。林老師一星期總會有一、兩天藉口請淑馨幫忙準備補助教學的材料，而讓淑馨不必待在學校裡，享受一般母親早上送孩子來、下課接孩子回家的從容。私底下一想到這裡，淑心常禁不住心底湧上一股暖流、眼淚自然順著臉頰滴下去；她從沒有想過要去擦眼淚或者要自己不要掉眼淚，似乎多年來的辛苦、多少心中的委屈，連自己的母親都不完全瞭解的當母親的堅持，總算有人碰觸到了，且掘出一條管道，把心中的壓抑疏解出去。流一流淚會覺得輕鬆一點，也覺得恢復了更多的活力。
聖誕節應當是相當恰當的節日向林老師表達心中的感激，沒想到林老師真誠表達對淑馨的感佩，卻讓她的眼淚決堤而出…。「林老師心中的眼睛是明亮而有豐富光采的眼睛」，淑馨一直這麼認為，今天她更肯定林老師心中的美是她真誠待人最最豐富有力的基地。淑馨感謝上蒼讓她能帶著進勇一起向林老師學習；因為能穿過行為與外表去感受一個人內心世界的人已經是很少了，更何況感受之後還能以心中的美真誠待人！
台灣的社會似乎越來越粗糙了，天災、人禍、暴力、衝突，重複地製造著恐慌，而整個社會似乎也只能默默地吞下這份無奈。長年強調物質的享受，強化了你爭我奪的激烈程度，也逐漸趕走了人與人真誠相待的美；進入科技世紀的快速生活步調則強化了人與人相處表面化的程度，也一步步驅逐了理解自己與別人的內心世界的能力。在這樣的生活中，人們越來越感到空虛與疏離，對自己及週遭人內心世界的陌生，造成許多的誤解及衝突。
我們相信，藉由對心理世界的瞭解，可以更加的明瞭自己和別人的情緒、想法、行為動機，才能讓我們用更包容的心，更理性的作法來面對我們的生活，讓大家一起活得更好。
台灣這個社會似乎越來越粗糙了，天災、人禍、暴力、衝突重複地製造著恐慌，而整個社會似乎也只能默默地脫下這份無奈。長年強調物質的享受強化了你爭我奪的激烈程度，也逐漸趕走了人與人真誠相待的美；而進入科技世紀的快速生活步調則強化了人與人相處表面化的程度，也一步步驅逐了理解自己與別人的心理世界的能力。人們依賴宗教而不是信仰宗教，期盼文王似的政治英雄而不是相信每個人的理性。
我們相信可以藉由對心理世界的瞭解大家一起活得更好。所以我們這一群心理園丁將從心理學的角度闡釋我們生活裡的朵朵心花，認識你我心理世界的複雜性與豐富性，進而讓我們共同活得更富人性。
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